JOGOS E BRINCADEIRAS
Os jogos e as brincadeiras
são estratégias metodológicas que proporcionam uma aprendizagem concreta por
meio de atividades práticas. São fundamentais para o desenvolvimento do aluno,
pois estimula construção de conhecimento através de aprendizagens
significativas. Assim, o professor pode contar com o uso de diferentes jogos
pedagógicos e até mesmo modificar ou adaptar, de
acordo com as necessidades dos seus alunos, como estratégias de trabalho
auxiliando o aluno neste processo. Desenvolvendo a capacidade de observação,
comparação e atenção. Além destes aspectos o jogo permite a elaboração de
estruturas como classificação, ordenação, estruturação, resolução de problemas
e estratégias de leitura e escrita.
CONTAS PARA ENFIAR
Estimula:
Motricidade, coordenação bimanual ,atenção e concentração,orientação espacial.
Descrição:
Tiras de papel de capa de
revista de 1,5 cm
de largura, terminando em ponta, que são enroladas uma a uma, em torno de um
lápis (ou agulha de tricô),começando pela parte mais larga da tira. A ponta do
papel é colada. A peça é plastificada pela cola.
Possibilidades de exploração:
-Usar como contas para enfiar.
-Fazer colares e pulseiras
PASSA BOLINHA
Estimula:
Motricidade, concentração da atenção, coordenação viso-motora.
Descrição:
Três garrafas de plástico
transparente; em duas foi retirado o fundo para poderem ser encaixadas umas nas
outras. Dentro delas foram colocadas três bolinhas de gude, e no topo das
garrafas encaixadas, foi colocado o fundo de uma delas. As garrafas foram
fixadas com durex colorido.
Possibilidades de exploração:
-Sacudir as garrafas de
modo que as bolinhas passem pelo gargalo e vão para o fundo da última garrafa.
Contar quanto tempo leva para conseguir passar as três bolinhas.
VAIVÉM
Estimula:
Coordenação viso-motora e noções de alternância e
distância.
Descrição:
Garrafas plásticas
descartáveis, cordão, argolas e durex colorido. Cortar duas garrafas ao meio,
juntar as partes cortadas, colar com durex colorido. Passar dois fios (+ 3 m ) por dentro das garrafas.
Amarrar argolas nas quatro extremidades.
Possibilidades de exploração:
O vaivém é um jogo de
duplas, em que a criança segura às extremidades do cordão e uma delas dá um
impulso abrindo os braços, jogando o objeto para o outro, que repete a
operação, assim, sucessivamente.
CAI NÃO CAI
Estimula:
Atenção, motricidade, percepção visual, noção de cor
e quantidade.
Descrição:
Garrafa plástica
descartável, contas ou material de contagem e varetas.
Fazer vários furos com
arame quente de um lado ao outro da garrafa. Colorir varetas (palitos de
churrasco) em várias cores. Selecionar material de contagem nas mesmas cores
das varetas. Para montar o jogo colocam-se as varetas nos furos da garrafa e,
após, o material de contagem.
Possibilidades de exploração:
-Retirar uma a uma as varetas sem deixar cair as
peças.
-Pode participar uma criança para cada cor de vareta.
Cada jogador escolhe uma cor e, na sua vez de jogar, só poderá movimentar as
suas varetas, tentando não deixar cair as suas contas.
TOCA DO RATINHO
Estimula:
Motricidade fina, percepção visual e noção de
quantidade.
Descrição:
Selecionar uma tampa de
caixa grande (+ - 60x40 cm), uma bolinha de gude pequena, seis potes de iogurte
e pintar três de uma cor e três de outra. Fazer um corte em forma de toca,
colar as cores alternadas. Colocar os números de um a seis,sendo uma cor para
os números ímpares e a outra para os pares.
Possibilidades de exploração:
Cada criança num determinado tempo tenta colocar a
bolinha na toca, “chutando-a” com os dedos. Cada vez que conseguir, faz os
pontos especificados
em cada peça.
QUEBRA-CABEÇA
Estimula:
Pensamento lógico, composição edecomposição de
figuras, discriminação visual, atenção e concentração.
Descrição:
Caixas de fósforo em
quantidade suficiente para cobrir as figuras que são colocadas uma em cada lado
do conjunto de caixas. A figura é cortada com estilete
no espaço entre as caixas.
Ao redor do desenho, um durex colorido forma a moldura do quebra-cabeça. A
parte lateral das caixinhas foi fechada com durex colorido.
Exploração:
-Desmontar e montar o jogo, compondo o desenho como
um quebra-cabeça.
-Caso a atividade seja difícil para a criança, faça
inicialmente a moldura e peça para completar a figura.
DOMINÓ DE NÚMEROS
Estimula:
Reconhecimento de numerais, noção de adição e de
subtração, desenvolvimento do pensamento.
Descrição:
28 cartelinhas de
aproximadamente 6x12cm, com dois números em cada uma. Números de 0 a 9 (recortados de folhas de
calendário) na quantidade de quatro de cada, foram colados nas duas partes dos
dominós, seguindo as mesmas características do jogo de dominó.
Exploração:
-Jogar como dominó,
associando os números iguais.
-Mudar a regra do jogo e,
ao invés de colocar números iguais, criar outra opção, por exemplo, somando
mais dois ao número da cartela, ou subtraindo dois, etc.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das
múltiplas inteligências.
Petrópolis: Vozes, 1998.
CUNHA, Nylse Helena Silva. Criar para brincar: a
sucata como recurso
pedagógico: atividades para psicomotricidade. São Paulo: Aquariana, 2007.
FERLIN, Ana Maria; GOMES, Daisy A. C. 90 idéias de
jogos e atividades para
sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008
FRIEDMANN, Adriana. Brincar: crescer e aprender. O
resgate do jogo infantil.
São Paulo: Moderna, 1996.
IDE, Sahda Marta. O jogo e o fracasso escolar. In:
KISHIMOTO, Tisuko M. Jogo,
brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 2008. p. 89-107.
KISHIMOTO, Tisuko M. O
jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 1994
